ANKARA (İGFA) – Millî Eğitim Bakanlığı; ferdî farklılıkları dikkate alan, manalı ve kalıcı öğrenmeyi sağlayan, evvelki öğrenmelerle ilişkilendirilmiş, öteki disiplinlerle ve günlük hayatla pahalar, maharetler ve yetkinlikler çerçevesinde bütünleşmiş öğretim programları hazırlamaya devam ediyor.
Bu kapsamda öğretim programlarının planlandığı biçimde uygulanabilmesi, programlardaki genel gayelerle derslerin kazanımlarının gerçekleştirilmesinde ortak bir bakış açısı oluşturulması gayesiyle “Öğretim Programı Okuryazarlığı Öğretmen Rehber Kitabı” hazırlandı.
Dört kısımdan oluşan rehber kitabın birinci kısmında, öğretim programı okuryazarlığının ne manaya geldiği ve niye kıymetli olduğu; ikinci kısmına farklı program tipleri olan “eğitim programı”, “öğretim programı”, “ders planı” ve “örtük program” kavramları açıklanıyor. Üçüncü kısımda ise öğretim programlarının felsefi, toplumsal, ruhsal ve tarihî temelleri açıklanıyor; bu açıklamalar yeni öğretim programlarından alıntılarla desteklenerek öğretim programlarının temellerinin mevcut öğretim programlarına yansımaları gösteriliyor. Dördüncü kısımda de öğretim programlarının ögeleri (hedef, içerik, öğrenme öğretme süreci ve ölçme-değerlendirme) açıklanıyor.
Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, mevzuya ait yaptığı değerlendirmede, ders anlatım sürecinde hazırladığımız Öğretim Programı Okuryazarlığı Öğretmen Rehber Kitabı ile öğretmenlerimizin yanında olmak istediklerini belirterek, “Onlara rehberlik ederek ülke genelinde de bir öğretim birliği oluşturmayı, benzeri ders uygulamalarının gerçekleşmesini sağlamayı amaçlıyoruz. bu biçimdece mesela tahlil seviyesinde bir kazanımın uygulamasında; ‘Analiz seviyesinde bir kazanım nedir, öğrencilerde bu kazanıma bağlı hangi maharetleri geliştirmek için ne yapılmalı, nasıl bir öğrenme süreci planlanmalı ve ders nasıl işlenmeli?’… Bunu anlatmak için seçilen birtakım kazanımları deklare ettik, ilgili kazanımın örnek ders planlarını da ek olarak koyduk. Ayrıyeten hazırladığımız bu kitapla ünite, husus, kazanım, içerikte yer verilen bilgi seviyelerinin teori ile birlikte uygulamaya geçirilmesi bilgi, marifet, tavır, davranış, bedel bütünlüğünün sağlanmasıyla öğrencilerimizin yetkinlik ve yeterliliklerinin geliştirilmesini hedefliyoruz” diye konuştu.
Öğretim Programı Okuryazarlığı Öğretmen Rehber Kitabı’na
ogmmateryal.eba.gov.tr
adresinden erişilebiliyor.
Bu kapsamda öğretim programlarının planlandığı biçimde uygulanabilmesi, programlardaki genel gayelerle derslerin kazanımlarının gerçekleştirilmesinde ortak bir bakış açısı oluşturulması gayesiyle “Öğretim Programı Okuryazarlığı Öğretmen Rehber Kitabı” hazırlandı.
Dört kısımdan oluşan rehber kitabın birinci kısmında, öğretim programı okuryazarlığının ne manaya geldiği ve niye kıymetli olduğu; ikinci kısmına farklı program tipleri olan “eğitim programı”, “öğretim programı”, “ders planı” ve “örtük program” kavramları açıklanıyor. Üçüncü kısımda ise öğretim programlarının felsefi, toplumsal, ruhsal ve tarihî temelleri açıklanıyor; bu açıklamalar yeni öğretim programlarından alıntılarla desteklenerek öğretim programlarının temellerinin mevcut öğretim programlarına yansımaları gösteriliyor. Dördüncü kısımda de öğretim programlarının ögeleri (hedef, içerik, öğrenme öğretme süreci ve ölçme-değerlendirme) açıklanıyor.
Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, mevzuya ait yaptığı değerlendirmede, ders anlatım sürecinde hazırladığımız Öğretim Programı Okuryazarlığı Öğretmen Rehber Kitabı ile öğretmenlerimizin yanında olmak istediklerini belirterek, “Onlara rehberlik ederek ülke genelinde de bir öğretim birliği oluşturmayı, benzeri ders uygulamalarının gerçekleşmesini sağlamayı amaçlıyoruz. bu biçimdece mesela tahlil seviyesinde bir kazanımın uygulamasında; ‘Analiz seviyesinde bir kazanım nedir, öğrencilerde bu kazanıma bağlı hangi maharetleri geliştirmek için ne yapılmalı, nasıl bir öğrenme süreci planlanmalı ve ders nasıl işlenmeli?’… Bunu anlatmak için seçilen birtakım kazanımları deklare ettik, ilgili kazanımın örnek ders planlarını da ek olarak koyduk. Ayrıyeten hazırladığımız bu kitapla ünite, husus, kazanım, içerikte yer verilen bilgi seviyelerinin teori ile birlikte uygulamaya geçirilmesi bilgi, marifet, tavır, davranış, bedel bütünlüğünün sağlanmasıyla öğrencilerimizin yetkinlik ve yeterliliklerinin geliştirilmesini hedefliyoruz” diye konuştu.
Öğretim Programı Okuryazarlığı Öğretmen Rehber Kitabı’na
Yönetici ve Öğretmen Kütüphanesi OGM Materyal
ogmmateryal.eba.gov.tr